Пояснительная записка

Учебный план МБДОУ №38 является нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных областей и объём учебного времени, отводимого на непосредственно образовательную деятельность.

МБДОУ №38 работает в условиях пятидневной рабочей недели 10,5 часов (5 групп) и 12-часовом режиме (1 группа).

Учебный план разработан в соответствии с:

1.Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.Федеральный закон 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

3. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р «О Стратегии развития воспитания до 2025 года.

4.Санитарные правила от 01 января 2021 г. СП 2.4.3648-20 «Санитарно - эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

5.СанПиН 1.2.3685-21«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (утв. Постановлением Главного Государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2).

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от17

октября 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

7. Письмо Минобрнауки России «Комментарии к ФГОС ДО» от 28 февраля 2014 г. № 08-249.

8. Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 года N 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».

9.Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы.

10. Комплексная образовательная программа «Тропинки»/ Под ред. В.Т. Кудрявцева.

11. Комплексная образовательная программа для детей раннего возраста «Первые шаги» /Под ред. Е.О.Смирновой, Л.Н.Галигузовой, С.Ю.Мещеряковой.

Программное обеспечение образовательного процесса обеспечивает целостность педагогического процесса и оптимальную нагрузку на ребенка. Учебный план призван регулировать деятельность педагогического коллектива, гарантировать ребенку получение

комплекса дополнительных образовательных услуг, а также определять объем учебной нагрузки для каждой возрастной группы.

Учебный план:

- строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;

- комплексно – тематического построения образовательного процесса;

- предусматривает решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра;

- допускает варьирование образовательного процесса в зависимости от региональных особенностей;

- строится с учетом соблюдения преемственности между всеми возрастными группами и между детским садом и начальной школы.

Непосредственно-образовательная деятельность (далее - НОД) проводится в соответствии с СанПиНом, возрастом воспитанников, расписанием НОД, которое разрабатывается ежегодно, утверждается заведующим ДОУ.

Продолжительность занятия для детей дошкольного возраста, не более:

от 1,5 до 3 лет - 10 минут,

от 3 до 4 лет - 15 минут,

от 4 до 5 лет - 20 минут,

от 5 до 6 лет - 25 минут,

от 6 до 7 лет - 30 минут;

- продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для детей дошкольного возраста, не более:

от 1,5 до 3 лет - 20 минут

от 3 до 4 лет - 30 минут

от 4 до 5 лет - 40 минут

от 5 до 6 лет - 50 мин или 75 мин при организации 1 занятия после дневного сна,

от 6 до 7 лет - 90 минут.

В середине НОД статистического характера проводятся динамические паузы.

Продолжительность перерывов между занятиями - не менее 10 минут.

Суммарный объем двигательной активности дошкольников должен быть не менее 1 часа в день.

Образовательная деятельность с детьми старшего возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна составлять не более 25-30 минут в день.

Формы организации непосредственно образовательной деятельности для детей с 1,6 года - 7 лет до школы - подгрупповые, фронтальные, индивидуальные. Продолжительность прогулок для детей до 7 лет должна составлять не менее 3 часов в день.

При температуре воздуха ниже минус 15°С и скорости ветра более 7м/с продолжительность прогулки для детей до 7 лет сокращают.

Утренняя зарядка для детей до 7 лет не менее 10 минут.

Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения, следует организовывать в первую половину дня. Для снижения утомляемости проводятся музыкальные, физкультурные занятия, развлечения, досуги и т.д.

Занятия по физическому развитию для детей в возрасте от 1,5 лет до 7 лет организуются не менее 3 раз в неделю, из них одно - на свежем воздухе, при отсутствии у детей медицинских противопоказаний. Возможность проведения занятий физической культурой и спортом на открытом воздухе, а также подвижных игр, определяется по совокупности показателей метеорологических условий (температуры, относительной влажности и скорости движения воздуха) по климатическим зонам. В дождливые, ветреные и морозные дни занятия физической культурой проводятся в помещении.

При организации образовательной деятельности предусматривается введение в режим дня физкультминуток во время занятий, гимнастики для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе, во время письма, рисования и использования электронных средств обучения.

Физкультурные, физкультурно-оздоровительные мероприятия, массовые спортивные мероприятия, туристические походы, спортивные соревнования организуются с учетом

возраста, физической подготовленности и состояния здоровья детей.

НОД реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения программы и решения конкретных образовательных задач.

Объем образовательной нагрузки (как непосредственно образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе совместной деятельности, режимных моментов) является примерным, дозирование нагрузки – условным, обозначающим пропорциональное соотношение продолжительности деятельности педагогов и детей по реализации и освоению содержания дошкольного образования в различных образовательных областях. Педагоги вправе самостоятельно корректировать

(увеличивать или уменьшать) ежедневный объем образовательной нагрузки при планировании работы по реализации программы в пределах максимально допустимого объема образовательной нагрузки и требований к ней, установленных ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и действующими санитарно-эпидемиологическими правилами, и нормативами (СанПиН). Объем самостоятельной деятельности как свободной деятельности воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды по каждой образовательной области не определяется. Общий объем самостоятельной деятельности детей соответствует требованиям действующих СанПиН (3-4 часа в день для всех возрастных групп).

Допускается внесение изменений в учебный план во второй половине учебного года в целях оптимизации образовательной деятельности, при внедрении новых образовательных программ, модулей, нормативных документов.

Структура учебного плана

В структуре учебного плана выделяются обязательная (инвариантная) и вариативная (часть, формируемая участниками образовательного процесса) части. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта.

Реализация Обязательной части предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях.

В части, формируемой участниками образовательных отношений, представлены выбранные программы, направленные на развитие детей в одной или нескольких образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках (далее - парциальные образовательные программы), методики, формы организации образовательной работы.

Объем обязательной части рекомендуется не менее 60% от ее общего объема; части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%.